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我有(yǒu )一次做什(🕴)么(📝)(me )节(🎷)(jiē )目的时候(hòu )，别人请来了(🌹)(le )一(🔃)堆学有成(chéng )果的专家，他(tā(👜) )们(😁)知道(🚞)我退(tuì )学以后痛心(xī(🏈)n )疾(🎁)首地(➕)告诉(sù )我(wǒ )：韩寒，你(nǐ )不能(🐰)停止学习(xí )啊，这样(yàng )会毁了(🚻)你(💪)啊。过高的文凭(píng )其实已(✝)经(🍘)毁(🔘)了(le )他们，而学(xué )历(lì )越高(🍅)的(🐚)人(😹)(rén )往往思维越僵(jiāng )。因为(🚧)谁(🛺)告(♿)(gào )诉他们我已经(jīng )停止(👁)学(🚝)习(🗺)了？我只是不(bú )在学校(💒)学(😸)习(👱)(xí )而(ér )已。我在外(wài )面学习(🐼)得(🌦)挺(tǐng )好(hǎo )的，每天(tiān )不知不(🈶)觉(🎻)就学(🕘)(xué )习了解到很(hěn )多东(🏞)西(🛰)。比如(🎨)(rú )做那个节目(mù )的当天我就(🚩)(jiù )学习了解到(dào )，往往学历越(🚕)(yuè(👨) )高越笨得打结(jié )这个常(🤘)识(🏚)(shí(🍩) )。

那老家伙估(gū )计已经阳(🏫)痿(👗)(wě(🌐)i )数年，一听此(cǐ )话，顿时摇(⬛)(yá(☝)o )头(📈)(tóu )大叫朽木(mù )不可雕也(💱)然(🦕)后(🚮)(hòu )要退场。退(tuì )场的时候(💒)此(💆)人(🌅)(rén )故意动作缓慢，以为下(xià(🏊) )面(💍)所有的人(rén )都(dōu )会竭力挽(🕷)留(🥠)(liú )，然(🐩)后斥责(zé )老(lǎo )枪，不料(🍄)(lià(🚗)o )制片(🏔)上来扶住(zhù )他说：您慢(màn )走(💅)。

我们之所(suǒ )以能够听见对方(🌡)说(⛪)话是(shì )因为老夏把(bǎ )自(💻)(zì(🏤) )己(👑)所有的钱(qián )都买了车，这(🔯)(zhè(🌌) )意(😖)味着，他没钱买头盔(kuī )了(⏮)。

到(👄)了(⌚)上(shàng )海以后，我借(jiè )钱在(😑)郊(😀)区(🚚)租(zū )了(le )一个房间(jiān )，开始(💮)正(🏟)儿(🕠)八(bā )经从事文学(xué )创作，想(💊)要(⌚)用(yòng )稿费生活，每天白天就(🏔)(jiù(💞) )把自己憋在(zài )家(jiā )里拼命(🍁)写(💮)东(dō(💐)ng )西，一个礼(lǐ )拜(bài )里面一共(gò(🌮)ng )写了三个小说(shuō )，全投给了(le )《小(🐒)说界》，结果没有音讯，而我所(suǒ(🦂) )有(🎻)的文学激(jī )情(qíng )都耗费(🤵)在(👔)这(🌪)(zhè )三个小说里面(miàn )。

反观(💁)上(🌓)(shà(⛵)ng )海，路是平很(hěn )多，但是一(🐧)(yī(⚓) )旦(😠)修起路来让(ràng )人诧异不(♿)已(👉)(yǐ(🎾) )。上海虽然(rán )一向宣称效率(🎧)(lǜ(👥) )高，但是我(wǒ )见过一座桥修(🥥)(xiū(🐲) )了半年的，而且让人不(bú )能(🎞)理(🈶)解的(🎐)是(shì )这(zhè )座桥之小——小到(🔣)造这(zhè )个(gè )桥只花了(le )两个月(🆎)。

这天(tiān )老夏将车拉(lā )到一百(🔪)二(🐟)十迈(mài )，这个速度下大家(🦖)都(🍠)是(🦆)(shì )眼泪横飞，不(bú )明真相(🌤)的(🐘)人(🚈)(rén )肯定以为这两(liǎng )个傻(🏛)×(😩)开(🥄)(kāi )车都能开得感(gǎn )动得(🏭)哭(➗)出(🤞)来(lái )。正当我们以(yǐ )为我们(🈺)是(🌪)这(zhè )条马路上飞(fēi )得最快(🕤)的(🖌)人的(de )时候，听见(jiàn )远方传来(🕚)涡(👍)轮(lú(💪)n )增压引擎的吼叫声，老(lǎ(🥝)o )夏稍(🚍)微减慢(màn )速度说：回头(tóu )看(🉐)看是个什(shí )么(me )东西?

教师(shī )或(😗)者(🥓)说学校经(jīng )常犯的一个(👌)(gè(🚲) )大(➿)错误就是孤(gū )立看不顺(👍)眼(🐉)的(🔉)。比如，有一人考试(shì )成(ché(🦍)ng )绩(👧)很(🔭)差，常(cháng )常不及格，有(yǒu )的(➡)教(🎓)师(🔼)就(jiù )经常以拖低班(bān )级平(🕚)均(😿)分为(wéi )名义，情不自(zì )禁发(🕙)动(🎐)其他(tā )学生鄙视他(tā )。并且(🎈)经(📘)常做(😱)(zuò )出一个学生(shēng )犯错全(😑)班受(🎟)罪(zuì )的没有师德的事情。有(yǒ(♟)u )的教师潜意(yì )识的目的就是(🌓)(shì(🤧) )要让成绩差(chà )的(de )学生受(🎣)到(💠)(dà(🐓)o )其他心智尚未(wèi )健全的(🔂)学(😸)生(🤳)(shēng )的排挤。如果(guǒ )不是这(🌭)样(⛔)，那(🙁)这件事情(qíng )就做得没有(👔)(yǒ(😳)u )意(👕)(yì )义了。