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一听有陌生(shēng )人，景宝的(de )动(🧀)作瞬间(👛)僵(🧗)住，下(xià )一秒缩回后(hòu )座的(🧓)角落，抵(🚈)触(📯)情(qíng )绪非常严重：不不(bú(👮) )想不要(😦)去(🛃)

贺(hè )勤走到两个学生面(mià(😐)n )前站着(💖)，大(🐓)(dà )有护(💶)犊(dú )子的意思, 听(tī(🦅)ng )完教导(🦉)主(🐦)任的话(🛏)，不紧不慢地(dì )说：主任说(🎢)得很对(duì(🦔) )，但我是他们的班(bān )主任，主(⚓)任(rèn )说(🚌)他(🚴)们早恋，不知(zhī )道依据是什(🌍)(shí )么？(🆘)我(😃)们做老师的(de )要劝导学生，也(🍪)得(dé )有(🥅)理(💎)有据, 教(jiāo )育是一个过程，不(🎽)(bú )是一(🎌)场(🐼)谁输(shū )谁赢的(de )比赛。

听见(jià(🤾)n )自己的(❤)名(🌯)字，景宝(bǎo )抬起头，小(xiǎo )心翼(🎵)翼地望(🤢)着(🛐)孟行(há(📛)ng )悠，几秒之(zhī )后又低(💗)(dī )下去(🛂)，咬(🐮)咬(yǎo )唇(🕝)还是没说话。

六班后门大(😷)(dà )开着，迟(👿)砚和孟行(háng )悠站在教室最(💓)后面(mià(🥗)n )略(😸)显突兀，引得经过的人总会(👃)(huì )往教(👻)室(🤤)里面(miàn )看几眼，带着探究(jiū(👀) )意味。

跟(⛳)迟(❄)砚并排(pái )站着，孟行(háng )悠发(💐)现自己(💋)还(🏀)不到(dào )他的肩膀，心塞地(dì(❔) )叹口气(🆚)：(🌒)我(wǒ )还在长身体，受不(bú )住(💲)这种摧(🙍)残(🧣)(cán )。

外面(🗻)天色黑尽，教学楼的人(rén )都(💨)走(🍕)空(kōng )，两(💝)个人回(huí )过神来还没吃饭(➰)，才收拾收(⏬)拾(shí )离开学校，去外面(miàn )觅(🖋)食。

没想(🙃)到(🙋)他一(yī )口气说了这(zhè )么长(😎)一串，孟(🍜)行(🐼)悠(yōu )觉得惊讶，正想开口，结(🆎)果景(jǐ(💫)ng )宝(🗨)又缩了回去。

嘿(hēi )，你这人，我(🎨)夸你呢(🛣)，你(💍)还不(bú )好意思了？

就像裴(📸)(péi )暖说(🐦)的(🎥)，外(wài )号(💜)是一种关系不一(yī(🔈) )样的证(😰)明(🍌)。

景宝脸(🏢)一红，从座(zuò )位上跳下来(lá(💛)i )，用(🦏)那(nà )双(🔪)跟迟砚同(tóng )款的桃花眼瞪(🏬)着他(tā )，气(🎨)呼呼地(dì )说：砚二宝你是(🏿)个(gè )坏(🎅)人(⛅)！