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中国几千年(🏐)来一直(🆎)故意将(🤩)教师的地位拔高(gāo )，终(zhōng )于拔(bá )到今(🛡)天(👒)这(zhè(⛽) )个完(wá(⭐)n )全不正确(què )的位(wèi )置。并(⛑)且称做(💀)阳光下(🚞)最光辉的职业。其实说穿了，教(💜)(jiāo )师只(🏯)(zhī )是一(💛)种职(zhí )业，是养(yǎng )家口的(📆)一(yī )个(Ⓜ)途(tú(🐦) )径(🎳)，和出租车司机(jī )，清洁工没有(🤞)本质的(🏾)区别。如(🛐)果全(quán )天下的教师一(yī )个月(yuè(🎷) )就拿(🕑)(ná(🙃) )两百(😟)块钱(qián )，那(nà )倒是(shì )可以(🐠)考虑(lǜ(😂) )叫阳(yá(🍈)ng )光下最光辉的职业。关键是，教师是一(🕑)个(🥓)极其(♑)简(jiǎn )单(🎧)的(de )循环(huán )性工作，只要(yà(👛)o )教材不(👠)改(gǎi )，永(🔻)(yǒng )远就(jiù )是两三年一个轮回(🥐)，说来说(🐜)去一样(💃)的东西，连活(huó )跃气(qì )氛(📞)用的三(🤣)(sān )流(🤷)笑(🍝)(xiào )话都(dōu )一样。这(zhè )点你(nǐ )只(🉑)要(yào )留(🚔)级一次(🛹)，恰(qià )好又碰到一样的老师就知(💋)道了(💰)。甚(🙂)(shèn )至(🖤)连试卷都可(kě )以通(tōng )用(🐊)，只要前(🔙)几(jǐ )届(🧗)考(kǎo )过(🎒)的小子嘴紧(jǐn )，数(shù )理化英历(🆕)地(📟)的试(🕵)卷是能(🚑)用一辈子的，还有寒暑假(🕎)(jiǎ )，而(é(🖕)r )且除(chú(🥦) )了打钩以(yǐ )外没(méi )有什么体(🦅)(tǐ )力活(😰)(huó )了，况(🍺)且每节课都得站着完全(🛩)不能成(🦌)为工(🕓)作(📋)辛苦的理(lǐ )由，就像出租(zū )车(❣)司(sī )机(🏂)一(yī )定(🎻)不觉得(dé )坐着(zhe )是一(yī )种幸福一(🥍)样。教(👶)师(🏮)有愧(📨)于阳光下最光辉的职业(🐭)的(de )原因(🚼)关键在(♒)于(yú )他(🤝)们(men )除了(le )去食堂打(dǎ )饭外(wài )很(🦂)少(🕘)暴露(⛔)于阳(yá(💢)ng )光下(xià )。

磕螺蛳莫名其妙(♿)跳楼以(🌕)后我们(⬅)迫不及待请来一(yī )凡和(hé )制(🎅)片(piàn )人(🔷)见面，并(🎬)说(shuō )此人如何(hé )如何(hé(⏲) )出色(sè(😨) )。制片(🏉)一(🥊)看见一凡，马上叫来导演，导演(🎗)看过一(🈁)(yī )凡的(🅰)(de )身段以后(hòu )，觉(jiào )得有(yǒu )希望把(✒)他(tā(🚐) )塑(😰)造(zà(🐂)o )成一(yī )个国人皆知的(de )影(🗂)星。我们(🅾)三人精(🌪)心炮制(🎩)出来的剧(jù )本通过以后马(mǎ(🖖) )上(🎟)进(jì(🐖)n )入实(shí(🍚) )质性阶段(duàn )，一(yī )凡被抹(🍙)得油头(🚙)(tóu )粉面(⛲)(miàn )，大家都抱着玩玩顺便赚一(🚭)笔钱回(💼)去的态(🔨)度对待(dài )此事(shì )。

那(nà )读(🥞)者(zhě )的(⌚)问(wè(🌵)n )题(💼)是(shì )这样的：如何(hé )才能(né(👯)ng )避免把(🤘)车开到(♌)沟里去?

比如说你问姑娘冷不冷(🗄)然后(〽)(hò(🧓)u )姑娘(🆑)(niáng )点头的时(shí )候，你脱(tuō(🌝) )下她的(🛵)衣(yī )服(🐠)披(pī )在(🚔)自(zì )己身上，然后(hòu )说：我也(🚆)很(🔓)冷。

当(🛢)年春天(🤞)即将夏天(tiān )，就是在我偷(🆗)(tōu )车以(♎)(yǐ )前一(🥊)(yī )段时间，我觉(jiào )得孤立无援(🍀)，每天(tiā(🎨)n )看《鲁滨(🚧)逊漂流记》，觉得此书与我(🔎)的现实(⛸)生活(🤶)(huó(➗) )颇为(wéi )相像(xiàng )，如(rú )同身(shēn )陷(🤱)孤(gū )岛(🐊)，无法(fǎ(👦) )自救(jiù )，惟(wéi )一不同的是鲁滨逊(🥫)这家(🏨)伙(🔣)身边(🍉)没有一个人，倘若(ruò )看见(📋)(jiàn )人的(🏸)出现(xià(💤)n )肯定(dì(😆)ng )会吓(xià )一跳，而(ér )我身(shēn )边都(🤭)(dō(💻)u )是人(🧗)，巴不得(🐨)(dé )让这个城市再广岛一(⏮)次。

孩子(😇)是一(yī(💲) )个很容易对看(kàn )起来(lái )好像(👿)(xiàng )知道(🍽)很多(duō(💾) )东西(xī )的人产生崇拜(bà(👼)i )心理(lǐ(🔡) )的人(🏓)，可(💞)是能当教师的至少已经是成(🉐)年人了(👘)，相(xiàng )对(🚞)于(yú )小学(xué )的一(yī )班处(chù )男来(🍏)(lái )说(🌡)，哪(✋)怕(pà(🏔) )是一(yī )个流(liú )氓，都能让(🍆)这班处(📕)男肃然(🐨)起敬。所(🛷)以首先，小学(xué )的教(jiāo )师水平(🧝)往(🈺)(wǎng )往(💳)是(shì )比(🐔)较(jiào )低的。教(jiāo )师本(běn )来(🌧)就(jiù )是(🥞)一个由(🐾)低能(néng )力学校培训出来的人(📧)，像我上(😋)学的时(😫)候，周围只(zhī )有成(chéng )绩实(🦗)(shí )在不(🍽)行，而(🛠)且(🌆)(qiě )完全没有什么(me )特长(zhǎng )，又不(🏷)想去当(💳)兵，但考(😭)大专又嫌难听的人才选择(zé )了(🐻)师(shī(🏦) )范(🤷)，而在(📳)(zài )师范(fàn )里培(péi )养出一(📿)点(diǎn )真(🛡)本(běn )事(🗽)，或者又(🏠)很漂亮，或者学习优异的人都(💌)不(🦎)会选(🤜)择出(chū(📩) )来做老师，所(suǒ )以在(zài )师(🌙)范(fàn )里(🙌)又只有(🐷)(yǒu )成绩(jì )实在(zài )不行，而且完(🍝)(wán )全没(🆚)有特长(🔮)，又不想去当兵，嫌失业太(⛎)难听的(🆙)人(ré(🔴)n )选(🚶)择(zé )了做(zuò )教师。所(suǒ )以可(kě(🏄) )想教师(🤟)的本事(🎑)(shì )能有(yǒu )多大。

我在北京时候的(🛥)一天(📏)晚(🅰)上，接(🔈)到一个电话(huà )，是(shì )一个(👸)外地(dì(🌬) )的读(dú(♓) )者，说看(🌆)了我(wǒ )的新(xīn )书，觉得很退步(🎆)，我(📘)说其(👇)实是我(🍚)进步太多，小说就是(shì )生(📳)活，我在(🙆)学(xué )校(🔌)外(wài )面过(guò )了三年的(de )生活(huó(🍩) )，而(ér )你(📡)们的变(❇)化可(kě )能仅仅是从高一(⤴)变成了(😎)高三(🚫)，偶(➿)像从张信哲变成(chéng )了F4而(ér )已(🖲)，所以根(👶)本(běn )不(⛎)在(zài )一个欣赏的层(céng )次上(shàng )。我(🎊)总不(🈸)能(🥡)每本(🏗)书都上学啊几班啊的，我(🌺)写东西(🕡)(xī )只能(👣)(néng )考虑(🌮)到我(wǒ )的兴(xìng )趣而(ér )不能考(🎶)虑(🙋)(lǜ )到(🚮)你(nǐ )们(🎀)的(de )兴趣。这是一种风格。

教(👻)师或者(🏀)说学校(👕)经常犯的(de )一个大错误就(jiù )是(🛩)孤(gū )立(👙)看(kàn )不(⛴)顺眼的(de )。比(bǐ )如，有一人考(🙆)试成(ché(🦓)ng )绩很(🍯)差(😯)，常常不及格，有的教师就经常(🍁)以拖低(🏧)班(bān )级(🏖)平(píng )均分(fèn )为名义，情不(bú )自禁(🐎)发动(🎪)其(🥒)他(tā(🈯) )学生(shēng )鄙视他。并且经常(🙏)做出一(🌡)个学生(💏)犯错全(😄)班受罪的(de )没有(yǒu )师德的事(shì(📘) )情。有的(🏂)(de )教师潜(❗)意(yì )识的(de )目的(de )就是要让(🧕)成绩差(🥫)的学生(🕣)受到其他心智尚未健全的(de )学(🍫)生的排(🐰)挤。如果(📦)(guǒ )不是(shì )这样，那(nà )这件(jiàn )事情(🌴)(qíng )就(🐚)做(🐸)得没有意(yì )义了。